Instruire, éduquer… Qui fait quoi ?

Instruire, éduquer… Qui fait quoi ?

Selon nos expériences, nous pouvons dire des choses assez différentes alors que nous sommes habités par les mêmes valeurs...

Un contenu proposé par Croire et vivre

Publié le 18 novembre 2014

Auteur : Françoise Sies-Lang

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Vieux débat sur la mission de l’école : enseignement (instruction) ou éducation ?

L’État, en effet, a considéré d’abord l’instruction des enfants. Puis il a envisagé leur éducation. Après un bref retour à l’instruction, il a retenu leur éducation qu’il a voulue nationale, c’est-à-dire garante d’égalité, d’équité et de laïcité conformément aux valeurs républicaines.

Les parents ont rapidement revendiqué une place et un rôle légitimes, et après s’être souvent heurtés à des prérogatives soigneusement gardées, ont obtenu une représentation au sein de l’école.

Mais est-ce aussi simple de trancher ainsi : « Aux parents l’éducation, à l’école l’instruction » ?

Comment instruire des enfants qu’il faut d’abord éduquer ?

Peut-on se contenter d’instruire, et laisser aux parents la responsabilité de l’éducation ? Y aurait-il une autre voie ?

Le chahut, l’impolitesse, le désintérêt, l’agitation rendent impossible tout enseignement pour le professeur, et tout apprentissage pour l’élève.

L’indifférence aux situations de vie de l’élève est d’expérience impossible. Avons-nous affaire à des machines à apprendre ?

L’éducation parentale au « vivre ensemble » à la maison, en société, dans les loisirs n’est-elle pas indispensable à la réalisation de la mission de l’école, qui, à son tour, renforce l’éducation au respect, à la politesse, à l’effort, à la discipline…

Le simple bon sens commande d’examiner la réalité de ces données et de les intégrer dans son rôle d’enseignant et de parent. […]

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