Harmut Rosa, sociologue et philosophe allemand, travaille depuis de nombreuses années sur notre rapport au monde. Après avoir décrit l’accélération qui caractérise notre société contemporaine, il a pensé la notion de résonance comme une réponse possible à ce phénomène : la résonance est une manière d’entrer en relation avec le monde, de nous laisser toucher et transformer à son contact. Dans Pédagogie de la résonance Harmut Rosa pose les bases de ce qui pourrait permettre à l’école de devenir un lieu qui faciliterait la résonance.
La notion de résonance et les pistes qu’il évoque dans ce livre d’entretien nous paraissent pertinentes pour penser également nos pratiques catéchétiques : si la catéchèse vise avant tout à permettre à la parole de Dieu d’entrer en résonance avec nos vies, que pouvons-nous […]
